Selvurdering i PTF- læreplanmål

Lytte til barnas ideer og innspill til aktiviteter
Jeg synes selv jeg har lært å lytte til barnas innspill og ideer, men det er noen aktiviteter jeg er bedre til og la barna bestemme enn andre. Det har kanskje noe med at jeg er litt mer usikker på noen leker og da vil heller holde meg til de reglene som er satt for leken og ikke la barna endre eller bestemme så mye fordi jeg ikke har så mye erfaring med leken. Mens i andre leker kan jeg la barna bestemme og slippe meg mye mer løs.

Deltar aktivt i barnas lek
Jeg deltar i barnas lek aktivt, men dette kommer også veldig ann på aldersgruppe og hva leken går ut på. Veldig mange av barna er 5 år og de liker best og leke selv, og de spør deg som regel om man vil være med å leke med dem hvis de må ha med en voksen i leken.
Med de litt mindre er jeg nok mer aktivt med i leken, som og sitte i sandkassen, huske, hjelpe dem med å sykle osv. Jeg knytter meg nok til litt mindre barn fort, fordi jeg ser at de trenger min hjelp mye mer enn det de større barna gjør. Jeg kan jobbe litt med og leke med de eldre barna også.

Setter grenser ved å forklare for barnet
Da jeg startet i barnahagen synes jeg det var litt vanskelig og vite hvordan de voksne på avdelingen setter regler og hva som var greit og hva som ikke var greit. Men nå er går det helt fint. Jeg har blitt så godt kjent med barna at jeg vet hvordan de forskjellige reagerer og hvordan de oppfører seg. Så jeg vet hvordan jeg skal sette regler for hver enkelt av dem.
Noen er litt mer vanskeligere enn andre, men jeg har ikke hatt noe problemer med og sette grenser fordet.

Viser interesse og engasjement i arbeidet
Jeg har vel non ting jeg er flinkere og vise interesse og engasjement i lek og aktiviteter enn andre. Det kommer veldig ann på om jeg føler at jeg kan denne aktiviteten godt nok og om jeg er noe flink til å utføre den. Jeg har kanskje ikke vist så mye engasjement fordi jeg har vært litt usikker på meg selv i starten og det har vel gjort at jeg har holdt meg litt mer tilbake, og jeg tror jeg kan mer enn det jeg viser.

Tar opp situasjoner som har oppstått og diskuterer mulige løsninger
Hvis det oppstår situasjoner, kan jeg snakke med barna og høre hva som har skjedd eller hva situasjonen er. Høre begges versjon av saken og hvis jg er usikker høre med enn av de voksne og d har sett noe til det. Og så komme frem til en løsning eller at begge møtes på halvveien så begge blir fornøyde.

Planlegge og gjennomføre enkle aktiviteter med utgangspunkt i utviklingspsykologi
Jeg har fått lagd planer og har gjennomført 2 aktiviteter. Men jeg har hatt litt problemer med iternett hjemme så har ikke fått sendt de i tide hver gang. Men jeg har fått god tilbakemelding på de ativitetene jeg har hatt og de i barehagen har synes de vært fine og at jeg har variert med aktivitetene mine.

Prøvekesamen- plan/akitivitet/bilder
Til min prøveeksamen valgt jeg og ha en aktivitet der hovedtemaet var "Dyrene i Afrika".
Aktiviteten var at barna skulle synge sangen "Dyrne i Afrika" først og så prøve å synge sangen fort og så hviske den. Etter det skulle vi se på noen bilder av dyr:

Så skulle jeg spørre barna:
Hvilket dyr er dette?
Hva spiser dette dyret?
Hvor lever det?
osv..
Dette gjorde jg slik at barna får vite hvordan dyrene ser ut og at de vet litt mere om dyret.
Etter at jeg hadde vist alle bildene skulle alle barna få hver sitt dyr og lag kostyme til det dyret de hadde valgt. Jeg hadde 4 stykker. Så det ble en elefant, en løve, en papegøye og en bavian.
Etterpå fikk de lov til og ha på sangen og vise frem kostymet sitt når de hørte det dyre de var på sangen. Jeg tror denne aktiviten er noen mange barn synes er gøy, jeg valgte 5åringer fordi mange barn i denne alderen synes det er veldig gøy og ha rollespill, leke ting de ikke er. Og de er veldig interessert i ting som er lang borte sånn som Afrika.
Jeg synes aktiviteten gikk bra, det er noen ting jeg kunne endret på. Men ellers gikk det veldig bra, synes i hvert fall jeg !

Bruk av digitale medier og utstyr.

Bruk av digitale medier og utstyrer i barnehage blir mer og mer snakk om, ska man bruke det eller ikke. Er det bra? eller er det dårlig?

Jeg tror mange barnehager spørs seg selv om det samme. Det er ikke like lett og bestemme seg om det er bra eller ikke. Tingen er vel at det har sine gode sider og dårlige sider.

Ved å bruke digitalt utstyr i barnehagen kan barn lære seg matte, norsk og andre fag ved hjelp av spill som er laget for den spesielle aldersgruppen og oppgaver så barn blir flinke til å tenke logiske tanker selv. Ved å lære barn hvordan de skal bruke kamera i barnehage kan barna feks. lage sitt eget galleri hvor de har tatt bilder. Bildene blir nok veldig anderledes når et barn tar det enn når en voksen tar det. Barn ser ting fra andre vinkler og fokusere på andre ting enn det voksne gjør.

Det gjør slik at barna får vise hva de er gode til og de får mye tillit av de voksne.

Det som er dumt med digitale utstyr er at barn blir fort oppslukt i PC spill og blir fort mindre sosiale med andre barn, de stenger seg fort ute fra andre og blir negativ hvis andre barn vil prøve eller prøver og involverer seg når barnet spiller. De blir knyttet eller avhengige på en merkelig måte. Du merker kanskje at hvis du selv sitter ved PC at du fort blir egen hvis andre bare skal sjekke noe eller låne den fort. Det er skummelt og se hvor avhengighets skapenede det er.

Det er derfor viktig til og med for eldre, at du ikke bruker for mye tid ved PC og klarer og koble deg vekk fra den. Hvis man har et "sunt" eller normalt forhold til PC tror jeg det er mye bra med å bruke det.

Det er en godt hjelpemiddel som kan være nyttig i flere sammenhenger !

Hadde vi ikke hatt det hadde vi ikke hatt BLOGG !

Påskepynt aktivitet 10 mars 09

På tirsdag 10 mars hadde jeg en aktivitet på barnehage, vi lagde påskepynt !
Jeg tok med meg 4 jenter inn på en grupperom for å lage påskekyllinger og påskegg.
Avdelingslederen på avdelingen min var med på aktiviteten.

Vi begynte med å lage påskekyllinger, barna var kjempe oppfinsomme og påskekyllingene ente opp med både hatt og ski. Noen lagde staver til skiene mens andre ville at påskekyllingen skulle ha tryllestav. Barna var kjempe flinke og vi sang også noen "kylling sanger" mens vi lagde kyllingene. Det var veldig fint å se hvor forskjellige de ble og hvor mye fantasi barna hadde.

Vi malt også påskeegg, da fikk barna 2 egg av isopor hver og fikk male på dem med gul,rød,blå og grønn. Noen av barna blandet fargene og fant ut at det ble til andre farger.
Alle eggene ble forskjellige med mange forskjellige farger. Barna sa det var kjempe gøy og lage påskepynt. Alle ville ha dem med hjem med en gang, og det var morsomt å se hvor stolte de ble over det de hadde lagd! :)

uke 3, vinter uke!

PRAKSIS I UKE 3.
I uke 3 har vi vært på utplasseringsstede i 4 i dag, fra tirsdag til fredag.
Vi er der i 4 dager i strekk for å se hvordan det er der ikke bare på tirsdager men også de andre dagene.
De har litt forskjellige dager, så det er gøy og få med seg de forskjellige dagene og aktivitetene de har.

Tirsdag 20 januar
På tirsdag har barna ute dag. Da dro nesten alle barna på avdelingen tur til vollen. Og noen var på Naturgruppa. Naturgruppa drar som regel til Vardåsen på tur. Jeg og en annen ansatt var igjen med meg med 4 barn. Vi gikk på tur med de to minste og de to største barna på avdelingen. Vi dro til en leke plass og hadde tenkt til å spise der, men det var for kaldt så vi valgte å dra tilbake til barnehagen og spise maten der. Barna får som regel alltid leke som de vil etter de har vært på tur. Jeg og noen av barna vevde og heklet til de ble hentet.

Onsdag 21 januar
Det er en inne dag hvor barna har samlingstund og da hører de som regel på eventyr og de snakker om hvilket tema de har denne måneden. Denne måneden har de fokus på vinter og de som kjennetegner vinteren. Jeg og barna leste bok og spiste frukt mens noen barn satt og perlet.

Torsdag 22 januar
Barna har vært ute og vi har laget snømenn og laget snølykter, barna synes det var kjempe gøy og være ut i snøen og noen lagde en stor hau som de kunne hoppe i. Noen av barna lagde en liten snø landsby med en av de voksne. Barna synes ble kjempe fin og det ble tatt mange fine bilder.
Jeg og noen av de minste lagde snøengler, selv om ikke alle fikk det like fint til synes de det var kjempe gøy. De fikk kakao da vi satt ute.
Etterpå gikk vi inn og alle fikk gjøre litt som de ville.

Fredag 23 januar
På fredag satt jeg hjemme med feber.

Tema jeg har valgt
Jeg har valgt tema formaktiviter, jeg har valgt denne aktiviteten for jeg synes det er gøy og se barna bruke tid og tenke over ting når de lager eller former noe. Det er morsomt og se hvor fornøyde de blir når de er ferdig med noen de har brukt mye tid på. Jeg har prøvd og lage aktiviteter som passer til den årstiden de er i. Aktivitetene mine skal handler om maling av vinter men at de skal bruke kroppen, den andre aktiviteten skal være å lage påskepynt og den siste blir noe med vår og gjøre.

Store og små opplevelser
Har ikke hatt noen store opplevelser. Men synes det er veldig morsomt fordi noen av de små lærer seg og slutte og bruke bleie. Det er en morsom opplevelse å se hvor flinke de er til å si ifra når de må på do og sier ifra hvis de trenger hjelp eller ikke.
Synes det var koselig og være der en hel uke for da får jeg sjansen til å se hvordan de har det en hel uke og ikke bare hvordan de har det på tirsdager. Tror barna synes det er gøy og dele ting med meg , for de kommer frivelig bort og forteller om ting de har opplevd!

En koselig uke ! :)

Molly & Agesander

Vi skal begynne å jobbe med Litteratur for barn og unge.
Alle skal velge en barne eller ungdoms bok de har lyst til å lese eller lære mer om.

Jeg valgte boken Molly & Agesander av Mari Osmundsen og illustrert av Tor Bokmann-Larsen.
For det var en av de bøkene jeg likte beste når jeg var liten.
Jeg tror boken kan passe til veldig mange aldersgrupper, men kanskje fra 4 - 6 års alderen er den beste aldere. Men det er mange som er eldre som kan lese den også!

Boken handler om en jente som heter Molly, hun har en alligator som heter Agesander. Hun har akkurat flyttet til et nytt hvit hus med mamma og Agesander.
Agesander er en veldig sur alligator, han elsker og skremme mennesker.
Molly har en fått en venn som heter Henrik som bor i et hus som er like ved Molly sitt. Mellom Henrik og Molly`s hus er det et gammelt hus hvor en gammel og sur dame de kaller Heksa- Larsen bor.

Molly er alltid blid men en vår dag når hun og Henrik går til barnehagen er Molly sur. Hun tråkker seg gjennom de aller størst sølepyttene på veien til barehagen.
Grunnen for at Molly er så sur er fordi Molly og mamma skulle på tur til bestemor og bestefar i Moss. Men de glemte Agesander på toget. Agesander sitt alene på toget fra Oslo til Moss og fra Moss til Oslo.

Molly er lei seg resten av dagen fordi mamma og Molly glemte Agesander som fortsatt sitter på toget fra Moss til Oslo og fra Oslo til Moss helt alene. I heksa Larsens`s hage er det en kjempe stor sølepytt med masse meitemark i, Henrik og Molly bestemmer seg for å gå inn å ta de for å lage et meitemark sykehus. Henrik synes henne er kjempe sinna men Molly tror kanskje bare heksa Larsen er bekymret sånn som hun og mamma er for Agesander.

En av de voksne som bor i det samme huset som Molly og mamma kommer hjem og ropte på Molly. Molly løp ut i gangen og der var Agesander!
De bestemte seg for å ta med Henrik og plukke blomster til heksa Larsen, Henrik tør ikke men Molly tør. Hun ble glad og tok dem imot, da heksa Larsen dem en en pose med godteri.

Da Molly kom hjem hadde mamma funnet meitemark sykehuset til Molly. Det var i jakkelommen til Molly! Mamma ble sint å kastet dem ut!
Molly og Agesander krøp under dyna i senga til Molly. Agesander ser opp i taket å sier:

Jeg er ikke sur. Jeg er nifsfarlig!

Hovedpersonen i boken heter Molly.
Molly er en liten rund jente som snart blir 5år, hun har en alligator som heter Agesander. Hun bor bare med mamma og Agesander og 3 andre mennesker som bor i det samme huset som dem. bestevennen til Molly på barnhagen er Henrik og han bor også like ved Molly. Hun er alltid glad som en sol, og blir aldri sinna. I hvertfall nesten aldri..

Handlingen i boken foregår forskjellige steder. Men hovedsakelig hjemme hos Molly, eller utenfor hos Molly. Er også en handling på toget og i barnehagen. Handlingene skjer som regel veldig nært hjemme til Molly.

jeg synes språket er ganske enkelt, de bruker enkle ord så det er lett å forstå for barn hva de mener. De har tatt noen ord og gjort dem litt enklere slik at barn skal forstå teksten lettere.
Det er egentlig litt spesielle tegninger, men de er litt annerledes enn helt vanlige bilder så du husker dem etter du har lest boken. De lager ansiktene litt mer annerledes enn vanlige tegninger. Men de er veldig søt, og er en fin illustrasjon for barn.

Det boken prøver å få fram eller det budskapet er at det er viktig å bry seg om andre og ha omsorg for andre mennesker. Synes denne viser det veldig godt fordi Molly viser omsorg med Agesander en hun er glad i og til heksa- Larsen som hun ikke liker.
Tema til boken er vel veldig mye om vennskap.

Forfatteren av denne boken heter Mari Osmundsen. Hun har skrevet mange andre barnebøker også for eksempel: Den minste reven, Harrys hus og Solungen. Hun er født i 1951 i Molde. Hun har skrevet barnebøker, romaner og noveller.

Jeg har mange gode minner med denne boken, og håper mange andre får det også!

Prøve eksamen

Vi hadde tverrfaglig prøve eksamen torsdag 4 desember.
Oppgaven var å ha en aktivitet med barn i hvilken aldersgruppe vi ville og vi fikk velge aktiviteten selv. Vi fikk utdelt 3 mål vi skulle ha med og vi fikk velge 3 mål som vi selv ville ha med.

De 6 målene måtte være med i aktiviteten og vi skulle vise på en god måte at vi hadde fått med oss alle.
Aktiviteten:
Samlingstund med ulike språk og tanke leker.

Målet for aktiviteten:
Stimulere språket.

Aktiviteten passer til alders gruppen 5 år fordi:
Jeg valgte denne aktiviteten fordi det handler mye om språkutviklingen til barn. Barn i 5års alderen bruker mye språk og de bruker mye tanker. Ved å la de tegne etter jeg har fortalt en historie gjør at de må huske og i tillegg kan bruke fantasien sin. I 5års klarer de og begynne å samle ting mer logisk på arket. Det er også veldig sosialt og ha samlingstund hvor alle deltar og føler at de får være del av noe.

Jeg hadde en samlingstund for 5åringer for jeg synes den aktiviteten jeg skulle ha passet til 5åringer.
Vi begynte med en sang som alle barna fikk si navnet sitt slik at de fikk følt at de var til stede og at de viste hvem som er der.
Etter det fortalt jeg hva vi skulle gjøre den dagen sånn at alle får en oversikt over det vi skal
gjøre hele dagen fordi de skal vite det og være forbredt.

Jeg forteller at jeg skal lese eventyret Skinnvotten og bruke flanellograf for å ilustrere historien mens jeg leser eventyret.

Jeg tenkte at hvis jeg henger tegningene/bildene opp på flanellografen kan de knytte bildene til historien og huske hvordan dyrene og navnene til dyra.
Hvis de får være med på å fortelle navnene på dyra eller hvilket dyr det er føler de at de er med på å fortelle historien og blir mer engasjert til å høre på. Det er en litt repeterende historie som gjør at de lærer historien fort. Det er bra for da kan de senere prøve å fortelle den til hverandre eller andre barn/voksne senere.

Jeg spurte deretter om hva de husket og hva de tenkte og synes om eventyret.
Jeg tokk dem med bort til et bord hvor de skulle få tegne etter det de husket fra eventyret jeg hadde lest.
De tegnet hva de selv ville og så fortalte de alle hver for seg hva de hadde tegnet på tegningen sin. Det lot jeg dem gjøre fordi da lærer de at det er viktig og vente på tur og at det er viktig og se og lære av andre.
Jeg spurte dem om de vill ta med tegningen hjemme eller henge den i barnehagen. Så de selv kunne bestemme hva de selv ville.

Til slutt lot jeg alle velge en sang hver som alle skulle synge slik at de føler at de får være med på å bestemme noe i samlingstunden og at alle føle at de er like mye med.
Etterpå valgte jeg en julesang siden det snart er jul og slik at de skal få litt julestemning.

Jeg avsluttet med en hade sang sånn at alle forstår at samlingstunden er ferdig for idag..

Aktivitet i praksis

I Uke 46, 11 november utførte jeg en aktivitet på barnehagen vi hadde fått i oppgave på skolen.
Jeg valgt aldersgruppen 4 og 5 åringer fordi de har litt tålmodighet og skjønner aktiviteten jeg har valgt. Jeg hadde en voksen tilstede så hun kunne hjelpe barna hvis de trengte litt hjelp.
Aktiviteten gikk ut på:
Barna skulle velge en årstid de ville tegne og hvilke farger de syntes minnet dem om den årstiden de valgte. De skulle da få velge 3 farger som minnet dem om den årstiden de valgte. De skulle male 3 bilder med de samme 3 fargene de valgte.
Barna var veldig flinke til å velge farger å knytte dem til årstiden sin.


Barna synes det var veldig spennende å male og synes det var gøy og bruke samme fargene selv og de så at bildene ble veldig forskjellige selv om de brukte de samme fargene på hvert bilde.
Etter de hadde malt fikk de lov til å la maleriene sine tørk.

Når alle maleriene var tørket tok jeg med 2 og 2 for å ikke gjøre det med så mange samtidig. Jeg lagde små rammer og de fikk velge hvor de skulle plasseres på bilde og hvilken del de synes passet best i rammen. til slutt hadde de 3 fine små malerier i rammer.

Jeg synes aktiviteten gikk veldig bra og ble veldig positivt overasket over hvor flinke barna var. De var veldig fantasifulle og var veldig kreative. Det var gøy og se hvordan de utrykte seg og hvordan de brukte fargene og penselene. Maleriene ble veldig forskjellig å det var gøy å se hvor stor forskjell dte ble.
Det jeg kunne gjort anderledes er at jeg kunne gjort den litt kortere og brukt enda lenger tid på å forklare hvordan den skulle gjøres.
Det lederen sa var at jeg hadde en veldig tolmodig gjeng og at jeg bør tenke på at jeg kanskje ikke kunne gjort det så lenge hvis det var noen andre barn jeg hadde valgt. Men hun synes det var en kreativ aktivitet og synes det gikk veldig bra.