Vi skal begynne å jobbe med Litteratur for barn og unge.
Alle skal velge en barne eller ungdoms bok de har lyst til å lese eller lære mer om.
Jeg valgte boken Molly & Agesander av Mari Osmundsen og illustrert av Tor Bokmann-Larsen.
For det var en av de bøkene jeg likte beste når jeg var liten.
Jeg tror boken kan passe til veldig mange aldersgrupper, men kanskje fra 4 - 6 års alderen er den beste aldere. Men det er mange som er eldre som kan lese den også!
Boken handler om en jente som heter Molly, hun har en alligator som heter Agesander. Hun har akkurat flyttet til et nytt hvit hus med mamma og Agesander.
Agesander er en veldig sur alligator, han elsker og skremme mennesker.
Molly har en fått en venn som heter Henrik som bor i et hus som er like ved Molly sitt. Mellom Henrik og Molly`s hus er det et gammelt hus hvor en gammel og sur dame de kaller Heksa- Larsen bor.
Molly er alltid blid men en vår dag når hun og Henrik går til barnehagen er Molly sur. Hun tråkker seg gjennom de aller størst sølepyttene på veien til barehagen.
Grunnen for at Molly er så sur er fordi Molly og mamma skulle på tur til bestemor og bestefar i Moss. Men de glemte Agesander på toget. Agesander sitt alene på toget fra Oslo til Moss og fra Moss til Oslo.
Molly er lei seg resten av dagen fordi mamma og Molly glemte Agesander som fortsatt sitter på toget fra Moss til Oslo og fra Oslo til Moss helt alene. I heksa Larsens`s hage er det en kjempe stor sølepytt med masse meitemark i, Henrik og Molly bestemmer seg for å gå inn å ta de for å lage et meitemark sykehus. Henrik synes henne er kjempe sinna men Molly tror kanskje bare heksa Larsen er bekymret sånn som hun og mamma er for Agesander.
En av de voksne som bor i det samme huset som Molly og mamma kommer hjem og ropte på Molly. Molly løp ut i gangen og der var Agesander!
De bestemte seg for å ta med Henrik og plukke blomster til heksa Larsen, Henrik tør ikke men Molly tør. Hun ble glad og tok dem imot, da heksa Larsen dem en en pose med godteri.
Da Molly kom hjem hadde mamma funnet meitemark sykehuset til Molly. Det var i jakkelommen til Molly! Mamma ble sint å kastet dem ut!
Molly og Agesander krøp under dyna i senga til Molly. Agesander ser opp i taket å sier:
Jeg er ikke sur. Jeg er nifsfarlig!
Hovedpersonen i boken heter Molly.
Molly er en liten rund jente som snart blir 5år, hun har en alligator som heter Agesander. Hun bor bare med mamma og Agesander og 3 andre mennesker som bor i det samme huset som dem. bestevennen til Molly på barnhagen er Henrik og han bor også like ved Molly. Hun er alltid glad som en sol, og blir aldri sinna. I hvertfall nesten aldri..
Handlingen i boken foregår forskjellige steder. Men hovedsakelig hjemme hos Molly, eller utenfor hos Molly. Er også en handling på toget og i barnehagen. Handlingene skjer som regel veldig nært hjemme til Molly.
jeg synes språket er ganske enkelt, de bruker enkle ord så det er lett å forstå for barn hva de mener. De har tatt noen ord og gjort dem litt enklere slik at barn skal forstå teksten lettere.
Det er egentlig litt spesielle tegninger, men de er litt annerledes enn helt vanlige bilder så du husker dem etter du har lest boken. De lager ansiktene litt mer annerledes enn vanlige tegninger. Men de er veldig søt, og er en fin illustrasjon for barn.
Det boken prøver å få fram eller det budskapet er at det er viktig å bry seg om andre og ha omsorg for andre mennesker. Synes denne viser det veldig godt fordi Molly viser omsorg med Agesander en hun er glad i og til heksa- Larsen som hun ikke liker.
Tema til boken er vel veldig mye om vennskap.
Forfatteren av denne boken heter Mari Osmundsen. Hun har skrevet mange andre barnebøker også for eksempel: Den minste reven, Harrys hus og Solungen. Hun er født i 1951 i Molde. Hun har skrevet barnebøker, romaner og noveller.
Jeg har mange gode minner med denne boken, og håper mange andre får det også!
torsdag 11. desember 2008
onsdag 10. desember 2008
Prøve eksamen
Vi hadde tverrfaglig prøve eksamen torsdag 4 desember.
Oppgaven var å ha en aktivitet med barn i hvilken aldersgruppe vi ville og vi fikk velge aktiviteten selv. Vi fikk utdelt 3 mål vi skulle ha med og vi fikk velge 3 mål som vi selv ville ha med.
De 6 målene måtte være med i aktiviteten og vi skulle vise på en god måte at vi hadde fått med oss alle.
Aktiviteten:
Samlingstund med ulike språk og tanke leker.
Målet for aktiviteten:
Stimulere språket.
Aktiviteten passer til alders gruppen 5 år fordi:
Jeg valgte denne aktiviteten fordi det handler mye om språkutviklingen til barn. Barn i 5års alderen bruker mye språk og de bruker mye tanker. Ved å la de tegne etter jeg har fortalt en historie gjør at de må huske og i tillegg kan bruke fantasien sin. I 5års klarer de og begynne å samle ting mer logisk på arket. Det er også veldig sosialt og ha samlingstund hvor alle deltar og føler at de får være del av noe.
Jeg hadde en samlingstund for 5åringer for jeg synes den aktiviteten jeg skulle ha passet til 5åringer.
Vi begynte med en sang som alle barna fikk si navnet sitt slik at de fikk følt at de var til stede og at de viste hvem som er der.
Etter det fortalt jeg hva vi skulle gjøre den dagen sånn at alle får en oversikt over det vi skal
gjøre hele dagen fordi de skal vite det og være forbredt.
Jeg forteller at jeg skal lese eventyret Skinnvotten og bruke flanellograf for å ilustrere historien mens jeg leser eventyret.
Jeg tenkte at hvis jeg henger tegningene/bildene opp på flanellografen kan de knytte bildene til historien og huske hvordan dyrene og navnene til dyra.
Hvis de får være med på å fortelle navnene på dyra eller hvilket dyr det er føler de at de er med på å fortelle historien og blir mer engasjert til å høre på. Det er en litt repeterende historie som gjør at de lærer historien fort. Det er bra for da kan de senere prøve å fortelle den til hverandre eller andre barn/voksne senere.
Jeg spurte deretter om hva de husket og hva de tenkte og synes om eventyret.
Jeg tokk dem med bort til et bord hvor de skulle få tegne etter det de husket fra eventyret jeg hadde lest.
De tegnet hva de selv ville og så fortalte de alle hver for seg hva de hadde tegnet på tegningen sin. Det lot jeg dem gjøre fordi da lærer de at det er viktig og vente på tur og at det er viktig og se og lære av andre.
Jeg spurte dem om de vill ta med tegningen hjemme eller henge den i barnehagen. Så de selv kunne bestemme hva de selv ville.
Til slutt lot jeg alle velge en sang hver som alle skulle synge slik at de føler at de får være med på å bestemme noe i samlingstunden og at alle føle at de er like mye med.
Etterpå valgte jeg en julesang siden det snart er jul og slik at de skal få litt julestemning.
Jeg avsluttet med en hade sang sånn at alle forstår at samlingstunden er ferdig for idag..
Oppgaven var å ha en aktivitet med barn i hvilken aldersgruppe vi ville og vi fikk velge aktiviteten selv. Vi fikk utdelt 3 mål vi skulle ha med og vi fikk velge 3 mål som vi selv ville ha med.
De 6 målene måtte være med i aktiviteten og vi skulle vise på en god måte at vi hadde fått med oss alle.
Aktiviteten:
Samlingstund med ulike språk og tanke leker.
Målet for aktiviteten:
Stimulere språket.
Aktiviteten passer til alders gruppen 5 år fordi:
Jeg valgte denne aktiviteten fordi det handler mye om språkutviklingen til barn. Barn i 5års alderen bruker mye språk og de bruker mye tanker. Ved å la de tegne etter jeg har fortalt en historie gjør at de må huske og i tillegg kan bruke fantasien sin. I 5års klarer de og begynne å samle ting mer logisk på arket. Det er også veldig sosialt og ha samlingstund hvor alle deltar og føler at de får være del av noe.
Jeg hadde en samlingstund for 5åringer for jeg synes den aktiviteten jeg skulle ha passet til 5åringer.
Vi begynte med en sang som alle barna fikk si navnet sitt slik at de fikk følt at de var til stede og at de viste hvem som er der.
Etter det fortalt jeg hva vi skulle gjøre den dagen sånn at alle får en oversikt over det vi skal
gjøre hele dagen fordi de skal vite det og være forbredt.
Jeg forteller at jeg skal lese eventyret Skinnvotten og bruke flanellograf for å ilustrere historien mens jeg leser eventyret.
Jeg tenkte at hvis jeg henger tegningene/bildene opp på flanellografen kan de knytte bildene til historien og huske hvordan dyrene og navnene til dyra.
Hvis de får være med på å fortelle navnene på dyra eller hvilket dyr det er føler de at de er med på å fortelle historien og blir mer engasjert til å høre på. Det er en litt repeterende historie som gjør at de lærer historien fort. Det er bra for da kan de senere prøve å fortelle den til hverandre eller andre barn/voksne senere.
Jeg spurte deretter om hva de husket og hva de tenkte og synes om eventyret.
Jeg tokk dem med bort til et bord hvor de skulle få tegne etter det de husket fra eventyret jeg hadde lest.
De tegnet hva de selv ville og så fortalte de alle hver for seg hva de hadde tegnet på tegningen sin. Det lot jeg dem gjøre fordi da lærer de at det er viktig og vente på tur og at det er viktig og se og lære av andre.
Jeg spurte dem om de vill ta med tegningen hjemme eller henge den i barnehagen. Så de selv kunne bestemme hva de selv ville.
Til slutt lot jeg alle velge en sang hver som alle skulle synge slik at de føler at de får være med på å bestemme noe i samlingstunden og at alle føle at de er like mye med.
Etterpå valgte jeg en julesang siden det snart er jul og slik at de skal få litt julestemning.
Jeg avsluttet med en hade sang sånn at alle forstår at samlingstunden er ferdig for idag..
Abonner på:
Innlegg (Atom)
